INKLUSION

Gelebte Vielfalt, von Chancengleichheit, Achtung und Inklusion im Ev. Johanna Volke Familienzentrum!

Gleiche Rechte für Menschen die verschieden sind!

Niemand wird ausgegrenzt, weil er anders ist!

Vielfalt ist willkommen und wird wertgeschätzt!

Das gemeinsame Leben, Lernen und Spielen von allen Kindern unabhängig von ihrem individuellen Entwicklungsstand ist Kindergartenalltag. Deshalb gehört Inklusion schon seit vielen Jahren zum Alltag der Einrichtung. Unser Team wir durch Inklusionskräfte und fachspezifisches qualifiziertes Personal ergänzt, damit jedes Kind eine bedarfsgerechte Förderung erhält.

Es ist uns sehr wichtig, dass Kinder gemeinsame Erfahrungen machen. Kinder gehen ungezwungen aufeinander zu und lernen die Stärken und Schwächen des Einzelnen zu akzeptieren. Sie lernen miteinander und voneinander für ihr jetziges und zukünftiges Leben.

Wir leben eine Pädagogik der Vielfalt, die ein erkennbares Merkmal des gelebten christlichen Menschenbildes ist und sich an der Bedarfslage aller Kinder orientiert. Es geht um die Realisierung vom gemeinsamen Spielen, Lernen und individueller Entfaltung, sowie um eine möglichst umfassende Teilhabe aller Kinder am Alltag der Tageseinrichtung.

Daher sind auch das Gebäude und das Gelände der Tageseinrichtung frei von Barrieren und behindertengerecht gestaltet. Das Untergeschoss ist mit einem Fahrstuhl zu erreichen, Höhenunterschiede sind mit Treppen und Rampen ausgestattet und die Türen funktionieren mit Sensor.

Nach § 79 SGB IX können wir, gemeinsam mit den Eltern, heilpädagogische Leistungen für förderbedürftige Kinder beim Landschaftsverband Westfalen Lippe LWL beantragen.

Unser Träger hat für uns das das LWL- Modell „Zusatzkraft“ gewählt. Das bedeutet, dass für diese Leistungen zusätzliche Fachkräfte angestellt werden. Diese inklusionspädagogischen Fachkräfte sind für die Begleitung und Betreuung der ihnen anvertrauten Kinder verantwortlich. Die inklusionspädagogischen Fachkräfte arbeiten eng mit dem Gesamtteam zusammen.

Die inklusionspädagogischen Fachkräfte tragen die Verantwortung für die Umsetzung der konkreten Förderziele in der Kita. Sie erstellen Teilhabe- und Förderpläne und schreiben diese kontinuierlich fort. Zusätzlich zu der regulären Bildungsdokumentation wird jährlich eine separate Bildungsdokumentation für das jeweilige Kind angefertigt. Es wird dafür Sorge getragen, dass die Sorgeberechtigten durch regelmäßig stattfindende Elterngespräche stets in die inklusive Arbeit mit ihrem Kind eingebunden werden.

Es findet ein intensiver Informationsaustausch innerhalb des Teams zu Behinderungsbildern und zum Umgang mit dem Kind im Alltag der Kita statt.

Die bestehenden interdisziplinären Kontakte werden gepflegt und bei Bedarf neu aufgebaut.

Für die Inklusionsfachkräfte wird einmal im Quartal ein Arbeitskreis aller Inklusionsfachkräfte der Kitas unseres Trägers mit der Fachberatung Inklusion organisiert. Dieser dient dem Austausch und der Vorstellung bestimmter Themen, wie zum Beispiel die Erläuterung des Antragsverfahrens. Außerdem finden regelmäßige Fortbildungen zur Aneignung von heilpädagogischem Grundwissen statt, bei denen unsere Inklusionskräfte sich weiterbilden können und ihr neu gewonnenes Wissen dann mit dem Gesamtteam teilen können.

Alle Kinder erleben in der Kita eine Selbstverständlichkeit des Zusammenlebens, welches den Kindern mit und ohne Behinderung zugute kommt. Alle lernen miteinander voneinander.

In verschiedenen Alltagssituationen erfahren die Kinder ganz individuelle Anleitung und Unterstützung um ins Spiel mit anderen Kindern zu finden, Freundschaften aufzubauen und zu pflegen. Darüber hinaus bekommt jedes inklusiv betreutes Kind an seinem individuellen Entwicklungsstand orientierte Förderung, welche in Einzel- und Kleingruppenförderung stattfindet.

Alle unsere Bildungsangebote, Veranstaltungen, Projekte sind auf die unterschiedlichen körperlichen, emotionalen, sozialen und geistigen Möglichkeiten unsere Kinder zugeschnitten. Dieses findet sich in den Förderplänen, Planungsbögen und Reflexionsbögen wieder. Entscheidend dabei ist der enge Austausch mit allen pädagogischen Fachkräften.

Im Vordergrund stehen die Möglichkeiten und Ressourcen der Kinder, nicht die Defizite.

⇒Ziel ist es, dass jedes Kind sich und den Anderen in seinem „So-sein“ akzeptiert, seine

Persönlichkeit entfaltet und seine Entwicklungsmöglichkeiten verwirklichen kann.

In unserer Einrichtung runden ergotherapeutische und logopädische Therapien und Frühförderung durch Praxen vor Ort, das Förderspektrum ab. Je nach Bedarf der Kinder kommen auch andere Therapeuten zu uns.

Das entlastet die Eltern und Kinder, da sie nach einem langen Kindergartentag nicht noch zusätzlich Therapeuten aufsuchen müssen. Es ermöglicht uns eine enge interdisziplinäre Zusammenarbeit, in der Förderziele

und –Schwerpunkte abgestimmt und Erfahrungen ausgetauscht werden können.

Um den Eltern einen guten Einblick in den Tagesablauf, der Fortschritte ihrer Kinder und der Förderschwerpunkte der nächsten Zeit zu geben, kommen die Eltern regelmäßig zu Gesprächen in den Kindergarten.

Es finden gemeinsame Gespräche mit den verschiedenen Therapeuten, Eltern, Heilpädagogen, und dem pädagogischen Personal statt.

Natürlich besteht, wie in allen Bereichen, die Möglichkeit der Hospitation.

Das gemeinsame Spielen und Lernen in inklusiven Gruppen ist nicht nur für die Entwicklung der Kinder mit Hilfebedarfen sehr förderlich, sondern bietet allen Kinder mehr Anregung und Lernmöglichkeiten, insbesondere im sozialen Bereich.

          ⇒  Alle Kinder lernen miteinander voneinander!